初中一、二年级的学生正处在青春前期阶段，我们家长一定要了解一些相关的青春期知识，充分认识家庭教育对青春期孩子的重要性。
青春期一般指10——19岁（也有说12——18岁），它是人生发展的又一阶段，是从性不成熟、不能生育的儿童期转变为成熟、具有生育能力的成年期的过渡期。
青春期是人一生中身体发育的关键期。
在这一时期，孩子们的身体发生了显著的变化：身体外形的变化，身体内部器官的完善，性机能的成熟。
青春期孩子的心理也在发生着一系列的变化，这些变化让他们感到既新奇又困惑。
青少年心理表现
一方面 另一方面
富有理想，追求真理。 追求理想容易脱离现实，沉湎于幻想。
朝气蓬勃，勇于探索。 遇到挫折容易失去自信，悲观失望。
思想活跃，想象丰富。 观察处理问题时容易固执己见，走向片面。
渴望独立，有成人感。 未能摆脱依赖，难以完全承担自己行为的责任。
情感丰富，热情高涨。 情绪波动比较大，容易失去控制。
珍惜友谊，渴望交际。 感到孤独，不愿与人交往。
从上述可看出，青春期的孩子内心充满了矛盾。这些矛盾是正常的，但有时又是让人苦闷的，那么，学校、家庭的责任就是帮助孩子调控内心心理矛盾，保持心理健康，顺利度过青春期。
我今天针对初一新生及家长马上要面临的问题讲以下五个方面。
一、 面对七门学科，招架不住，晕头转向。
初一新生满怀无限憧憬的心情来到中学，可是不到一星期，不少学生就被五花八门的课程、走马灯似的老师搞得眼花缭乱、晕头转向、招架不住，一周下来，感到学了很多东西，又感到什么都没学，脑子一盆浆糊。时间一长，就会产生厌学心理，成绩直线下降。
家长应对策略：
1、 明确的告诉孩子，语、数、英是中招考试科目，各占120分。政、史也是中考科目，政治70分，历史50分。生物、地理初二结业。即培养考学意识。
2、 教孩子做课堂笔记。课本大的记在课本上，课本小的记在笔记本上。（我还教学生一招“综合随手记”）
3、 每天晚上将当天所学内容过电影：课题、重难点、例题、习题。提纲。
4、 把握每个老师尤其是语、数、英老师的讲课特点，（和同学们用聊天的形式归纳总结。）
5、 找准孩子对每一学科的兴趣点，激活、扩大、升华。
二、 面对繁重的作业，招架不住，急躁厌烦。
初一学生7门课程7门作业，初二学生八门课程八门作业。一科30分钟，7科210分钟。初一学生仅晚上在家完成的书面作业就得2——3小时，还不包括语文古诗文、英语单词的背诵。面对如此繁多的作业，98﹪的学生是厌烦甚至是厌恶的。从而出现抄作业、不写作业、轮流写作业等现象。长久下去，学习成绩直线下降。
家长的应对策略，教给孩子这些方法：
1、 备一个作业记录本，把当天的课内课外作业在本子上排列出来，完成一个划去一个，很有成就感。
2、 先易后难，先少后多，先文后理，先喜后恶。（因人而宜）
3、 作业布置下来，先迅速浏览一遍，发现难题，赶快问老师。（学生最部喜欢问老师问题，岂不知问老师的好处在于1、引起老师对你的关注，提问、批改作业会多关照你。2、让老师了解了你的真实程度。3老师的讲解更准确到位易懂。4、多次接触，老师会更全面了解你，对你的成长发展会很有帮助。）
4、 回家后，先吃饭、休息，再写作业，写作业时什么都不准干。
5、 孩子写作业时，家中要保持安静，父母最好有一人在读书看报。
6、 不赞成报家庭作业辅导班，非报不可，建议报正规辅导学校的，老师认真负责，不做拐杖的。
三、面对考试成绩，欲语泪先流。
孩子们充满信心迈进中学大门，看到了更为丰富多彩的世界。可是期中考试成绩一出来，一下子把他们砸蒙了。许多在小学学习很好的学生，期中考试仅考了个班级中等水平。什么原因呢？很多。主要是。1小升初的过度没有过度好。2小学的弱科劣势显现。3学习方法的不当。
家长的应对策略，教给孩子具体的方法。
1让孩子认真跟随老师做试卷分析：考题讲解，得失原因等。数学、物理上大的失分题，一定让孩子再给你做一遍。
2制定出具体的阶段目标。（名次、分数、竞争对手）
3总结一些具体的适合自己的学习方法。（请教老师同学，上网查阅。）
4找出优秀学科加以表扬。（班级前十名的学科）
5找出弱科迅速补上。
A怎么判断弱科——该学科名次常在班级中下游、自己学起来困难的、老师也认为弱的学科。（一般男生文科弱尤其英语，女生理科弱尤其数学。）B怎么补——课内认真听讲，课下多请教，自己开小灶。（在老师指导下制定系统的雷打不动的计划）C英语数学太差者——家境富裕者，最好一进入初中就开始参加好的校外辅导班。（最好听听班主任老师的建议，最好跟着自己的老师上课。）切记，初一英语、数学一旦拉下，今后的学习将受到很大的影响。
四、面对老师，既想接近交流，又怯懦害羞。
初中生实际上是很想得到老师们尤其是班主任老师的重视、关心、爱护，可是又觉得他们严肃博学神圣高不可攀，胆子稍大的同学借助周记、书信、短信、作文、QQ向老师倾诉自己的心声：困惑、烦恼、喜悦等等。
老师知道后会给予及时的引导。胆子小的同学就将一切憋闷在心里以致影响了身心健康、学习成绩。
家长的应对策略:做联接孩子和老师之间的桥梁，把孩子过渡到班主任和其他老师那里去。（不要以吃饭的形式，这样双方都很不自然）
1事先跟班主任约定时间，最好是自习课，孩子也在场。
2事先在心中编好谈话提纲。
3认真听取老师对孩子的评价、要求、期望。
4婉转提出自己对班主任的要求、期望，约定下次见面时间(2-3周后)，其间给孩子说话机会。
5回家后将谈话内容整理在你的专用本子上。备一《家长会议记录本》沿用三年。
6按照老师的要求教育管理孩子。
7 过2——3周后，再到学校向老师汇报孩子近期在家表现，询问老师孩子在校近段可有进步，再进行下一步工作。
如此这般，班主任会感觉到你是个有责任心、教子有方、望子成龙的家长，自然会对你的孩子多了份重视、关心和爱护，你的孩子再与老师们交流时，既无了心理障碍，还有了一定的与人交往的技能。
五、面对诱惑，想说拒绝不容易。
交结朋友，交结异性朋友，爱上异性朋友，上网聊天玩游戏，携带手机，获得金钱等等这些精神上物质上的诱惑，处在青春期的孩子由于是非观念差，是很难抗拒得了、抵御得住，还须家长帮助。
重点说一下“早恋”，“早恋”在中学生中已成普遍现象。
怎样发现孩子“早恋”了。
1过分地注重服饰发型。（当然，初中生大多开始注重仪表）
2精神恍惚，目光游移不定，不敢直视老师父母。
3常发现在自己房间背背藏藏些本子信件物品什么的东西。
4向家长索要手机、零用钱。
5不按时回家，常独自或结伴外出。
6同学间说笑打逗的话里透着信息。
7学习成绩一天不如一天。
家长应对的策略。
孩子一旦早恋，教育起来是件很棘手的事，家长首先要有一个正确的认识和态度，然后才好做工作。
1尊重孩子，正面教育，不打不骂，讲清危害。
2取得信任，了解实情，对症下药。
3借助班主任的力量，在班级开展一系列学生喜闻乐见踊跃参加的活动，使孩子在活动中接受教育。
4必要时，双方父母坐在一起解决这个问题。
5正确引导，必要时可以让一方转学，答应十年以后再相聚，使孩子主动冻结爱情，化思恋为动力为竞争。
6其间会有许多的反反复复，藕断丝连，到各自的渐行渐远。
家长要有耐心。
因为时间关系，今天只能聊到这里了，但我还有太多太多的话要叮嘱你们，我最最希望你们记住的，你们一定要记住的是：
学业对学生来说很重要，但不是最重要。
生命，才是最重要的。你们一定要教孩子珍爱生命，只要孩子的生命是健康的——身体健康，心理健康——他就是幸福的。孩子幸福了，我们做父母的才会幸福。
这一点，是我目睹了两千多个孩子从13岁到20岁的过程而悟到的。
请你们一定记住让孩子健康、快乐、开朗、富有朝气、充满活力。
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