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长沙县大力推进小学生心理健康教育,帮助孩子

2019-12-05 来源:未知 编辑::ldh 阅读

长沙县大力推进小学生心理健康教育,帮助孩子找到爱和支持的力量

长沙县大力推进小学生心理健康教育,帮助孩子找到爱和支持的力量

大同星沙第二小学建设心理辅导室,老师正在指导学生开展趣味活动。章帝 摄

◎星沙时报记者 潘东晓 通讯员 史治国

说起小学生的心理健康教育,也许有些人不以为然,认为“小屁孩啥都不懂”。其实不然,随着社会信息化的发展、留守儿童增多等多种因素,现在的小学生或多或少出现了一些心理状况,有的得不到排解甚至酿成悲剧。

11月6日,长沙县小学心理健康教育工作研讨会在大同星沙第二小学召开,全县各镇街中心小学心理辅导老师、城区各小学德育主任、长沙市天心区心理健康名师陈晓群等参加,共同研讨如何上好心理教育课,让孩子们拥有一个健康的心理。

许多孩子感受不到爱和支持的力量

“大同星沙第二小学共有2446名学生,其中外来进城务工人员子弟1503人,占61.44%,留守儿童63人,占2.6%。生源中外来务工子弟和留守儿童比例很大,且单亲家庭孩子也比较多。”大同星沙第二小学心理教师饶杰告诉记者,“许多外来务工子弟学生、留守儿童和单亲家庭孩子表示感受不到爱和支持的力量。”

饶杰进一步分析,“父母不在身边、父母在身边但是忙于生计而陪伴孩子时间少,以及不善于表达爱和情感,都是导致这种情况的原因。”

今年9月,河北省公布的一份《河北省中小学生心理健康现状》,也反映了小学生存在心理健康问题。报告对1414名小学生进行分析,数据显示,心理健康状况正常者有1077人,占总体的76.2%;心理状态欠佳者有200人,占总体的14.1%;心理健康问题倾向严重者137人,占总体的9.7%。

通过活动开展引导孩子找到爱的力量

在下午进行的社团活动当中,饶杰演示了如何通过心理健康课程开展,帮助孩子发现身边的爱和找到支持的力量。

社团活动课分为两个课时,第一个课时为梳理“我的世界”,第二个课时是制作情感支持手链并角色扮演感受支持力量。记者看到,课堂上,饶杰通过画出“我的世界”底图,引导学生找“给我带来开心的人,以及令我生气,让我伤心的人和事物”,并进行处理。随后,制作情感手链以及通过角色扮演感受支持的力量。

“爸爸妈妈给我打电话,我高兴;爷爷奶奶给我买礼物,我高兴;小狗每天都围着我转讨好我,我高兴……”经过引导,不少孩子们找到了令自己的开心的事,脸上都笑开了花,整个人都明媚起来。

配备心理老师 每周一堂心理课

记者了解到,大同星沙第二小学已经编写了心理健康教育校本教材,按照每周一节课的方式进入课表开课。此外,该校还建立了心理辅导室,每天中午以及周四下午开放。该校除了饶杰外,还有余帅、宋方兴等4名专职心理辅导老师。

像大同星沙第二小学这样大力推进心理健康教育的学校还有很多。长沙县教育局相关负责人表示:“小学生正处于身心发展的重要时期,长沙县越来越重视中小学生的心理健康教育,目前,长沙县各中心小学均配备了至少一名心理辅导老师,不少学校均建设了心理咨询室。”

该负责人表示,长沙县将按照教育部印发的《中小学心理健康教育指导纲要》要求,进一步在中小学推进心理健康教育,提高心理健康教育水平,引导学生身心健康成长。

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中小学要保证心理健康教育时间

教育部2012年印发《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》要求,各级教育行政部门要切实加强对心理健康教育工作的领导,制定规章制度,明确责任部门和负责人,支持和指导中小学开展心理健康教育工作。各地和学校要通过多种途径和方式,结合教育教学实际,保证心理健康教育时间,课时可在地方课程或学校课程中安排。

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