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青春期圣经,读懂并引导10-18岁的儿女:3:心理

2019-12-13 来源:未知 编辑::ldh 阅读

青春期圣经,读懂并引导10-18岁的儿女:3:心理

案例:小芳今年14岁,初中三年级,一直是个听话、成绩优秀的孩子,她突然留下一张字条不辞而别,字条上写着:“爸爸妈妈,在你们眼中我是个乖乖女,但其实我总是觉得很压抑、很沉闷,好多次我都想离开家,到外面呼吸一下自由的空气,由于怕你们伤心,没敢付诸行动。这一次我实在是忍不住了,我拿了500元钱,再见。”父母看到字条如雷轰顶,疯狂地到处寻找,但一无所获。幸亏一个星期后自己回来了,这时父母并没有因此而轻松,他们不知道该如何与小芳沟通,更怕这样的事再次发生,有余悸之中,前去求助。

憨氏视点

儿女在处于青春期时被认为是一个矛盾、焦虑、暴躁与压抑的时期,也是从儿童向成人过渡的时期,这不仅表现在生理方面,而且表现为逻辑抽象思维能力提高。父母和老师会感到他们越来越难以管教,与他们的关系越来越远。其实这种现象的存在是普遍的,因为孩子正处于心理发育的第二反抗期。

第二反抗期的形成有生理、心理、社会三方面的原因,生理方面由于身体加速生长,生理迅速成熟,使少年儿童产生了“成人感”——自以为已经成熟,又因为发展的不平衡,他们在知识、经验、能力方面并未成熟,只是处于半成熟状态,这就造成成人感与半成人现状之间的矛盾。这种矛盾是造成反抗期的主要原因。心理方面由于自我意识的飞跃发展,他们进入“心理断乳期”,正如婴幼儿断奶一样,他们在心理上要摆脱对父母的依赖,要以独立人格出现,因为发展的不协调,他们的心理能力明显滞后于自我意识,从而呈现难以应付的“危机感”。社会因素方面:进入中学以后,学校环境和教学的新要求都发生很大变化,而且儿女很注意自己在人群中在朋友中的地位,力求找到知心朋友,渴望得到别人的接纳和尊重。为此,他们要力争一个独立自主的人格,当自主人格被忽视或受到阻碍、个性伸展受阻时,就会引起反抗。反抗期的出现是儿童发展中的正常现象。从某种意义上说,也是发展的必经途径。

要帮助孩子顺利度过反抗期,父母要理解处于特殊时期的子女,对他们以友相待,尊重他们应有的自主权和隐私权,遇事与他们商量,倾听他们的意见,并通过积极引导使孩子健康成长。憨氏还提出衡量儿女心理健康的标准:

1、智力正常

智力是以思维能力为核心的各种认识能力和操作能力的总和。它是衡量一个人心理健康的最重要的标志之一。正常的智力水平是人们生活、学习、工作中基本的心理条件。一般地讲,智商在130以上,为超常;智商在90以上,为正常;智商在70-80之间,为亚正常;智商在70以下,为智力落后。智力落后的人较难适应社会生活,很难完成学习或工作任务。衡量一个人的智力发展水平要与同龄人的智力水平相比较,及早发现和防止智力畸形发展。例如,对外界刺激的反应过于敏感或迟滞、知觉出现幻觉、思维出现妄想等,是智力不正常的表现。

2、情绪适中

情绪适中是指情绪的产生是由适当的原因所引起的:情绪的持续时间随着客观情况的变化而变化;情绪活动的主流是愉快的、欢乐的、稳定的;有人认为,快乐表示心理健康,对一切充满信心和希望。青春期圣经,读懂并引导10-18岁的儿女:3:心理

3、意志健全

一个人的意志是否健全主要表现在意志品质上,意志品质是衡量心理健康的主要意志标准,其中行动的自觉性、果断性和顽强性是意志健全的重要标志;行动的自觉性是对自己的行动目的有正确的认识,能主动支配自己的行动,以达到预期的目标;行动的果断性是善于明辨是非,适当而又当机立断地采取决定并执行决定;行动的顽强性是在作出决定、执行决定的过程中,克服困难、排除干扰、坚持不懈的奋斗精神。

反应适度是意志健全的主要组成部分,也是心理健康的外在表现之一。反应适度是说明人的行为表现协调有度。主要表现为:意识和行为一致,即言行一致;为人处事,合情合理,灵活变通;在相同或相类似情况下,行为反应符合情境,并不过分,也不突然。

4、人格统一

人格是指一个人的整个精神面貌,即具有一定倾向性的心理特征的总和。人格的各种特征不是孤立存在的,而是有机结合成一定关系的整体,对人的行为进行调节和控制。如果各种部分之间的关系协调,人的行为就是正常的;如果失调,就会造成人格分裂,产生不正常的行为。双重人格或多重人格是人格分裂的表现。一个人的人格一经形成就具有相对稳定的特点,因此,形成一个统一的、协调的人格和形成一个残缺的、失调的人格,其性质对心理发展和精神表现的影响是截然不同的。

5、人际关系和谐

人际关系和谐是心理健康的重要标准,也是维持心理健康的重要条件之一。人际关系和谐具体表现为:在人际交往中,心理相容、互相接纳、尊重,而不是心理相克、相互排斥、贬低;对人情感真诚、善良,而不是冷漠、无情、施虐、害人;以集体利益为重,关心、奉献,而不是私字当头,损人利己等等。

6、与社会协调一致

心理健康的人,应与社会保持良好的接触,认识社会,了解社会,使自己的思想、信念、目标和行动,跟上时代发展的步伐,与社会的进步与发展协调一致。如果与社会的进步和发展产生了矛盾和冲突,应及时调节,修正或放弃自己的计划和行动,顺历史潮流而上,而不是逃避现实,悲观失望,或妄自尊大、一意孤行,逆流而动。

7、心理特点符合年龄特征

人的一生包括不同年龄阶段,每个年龄阶段其心理发展都表现出相应的年龄特征,称为心理年龄特征。一个人心理行为的发展,总是随着年龄的增长而发展变化,如果一个人的认识、情感和言语举止等心理行为基本符合他的年龄特征,是心理健康的表现;如果严重偏离相应的年龄特征,心理发展严重滞后或超前,则是行为异常、心理不健康的表现。

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