阅读是获取知识的最重要的途径之一很多新手爸妈会觉得，孩子看书的时候不要打搅他，以免破坏他的专注力，所以和孩子一起进行的亲子阅读并非那么地重要，培养孩子独立阅读能力才是王道。那么事实，果真如此吗？
阅读能力的强弱，往往决定一个人一生所获成就的大小，而这种能力的个别差异却很大。美国心理学家埃尔凯经过长期研究认为，早期的阅读训练对阅读能力的培养具有举足轻重的作用，也就是说，一个人阅读能力的强弱，与其儿童时代所受到的阅读训练密切相关。
亲子阅读，也称"亲子共读"，是以书为媒，以阅读为纽带，让宝宝和父母共同分享多种形式的阅读的过程。包括父母和宝宝一起阅读和父母指导宝宝阅读。亲子阅读是一个平实、常态、长期的过程，重在坚持。最重要的是让宝宝体验到爸爸妈妈陪我一起长大的快乐。
常言道：腹有诗书气自华。在重视早期教育的今天，很多父母在宝宝刚一出生，就迫不及待地要开始培养孩子的书香气质。那么，在宝宝发育不同的阶段，该有怎样的引导方式呢？
可以给这么小的婴儿读书吗？宝宝会有反应吗？这是很多父母的困惑。其实，孩子的语言学习，是从口语开始的，而口语的学习，又从听开始。从孩子三四个月开始，父母就可以给孩子读一些儿歌和童谣。虽然，看不出孩子有什么反应，但是这样做的目的是让孩子沉浸在优美的语言海洋里。
孩子六七个月以后，就可以和父母一起坐着看画面了。因此，买一些配有精美的画面的儿歌童谣书，让宝宝在听着妈妈朗读的同时，也看看漂亮的画面，是一件很有意义的事情。对于1岁之前的宝宝，最好买那种撕不坏的书或布面书。以彩色图画为主，简单物体画面、简单而有趣的小故事吸引他的注意，让他认识一些眼前看不到的东西，不同的事物。同时，父母可说出画片上的物体名称，动物的叫声，让孩子模仿，练习发音。
1-2岁，探索乐趣
宝宝1岁以后，开始对认识世界显现出极大的兴趣。这个过程往往从了解周围的物体开始。这时，父母可以抱着宝宝四处走动，告诉宝宝家里的电视、灯、桌子等。来到户外，父母也可以教宝宝认识花草鸟虫，以及和我们生活相关的移动的物体，比如，每天光临小区的垃圾车、送牛奶的冷藏车、邻居的小轿车等。
有了这样的认知背景，看图认物一类的图书或卡片就成为孩子最佳的读物。父母和宝宝一边看着图片，一边说出物体的名称，讲讲物体的用途，会让这个年龄的宝宝感到很新奇。有时，宝宝的注意力不能集中在卡片上，妈妈就不要再坚持这样做了，毕竟宝宝集中注意的时间很短，不要让他对看图产生反感情绪。当然，也有一种方式是，走出家门，和宝宝一起对照图片，寻找实际的物体。这会让人有一种探索的乐趣。
2-3岁，角色扮演
宝宝语言能力的突飞猛进和词汇量的爆炸时期应该在2岁左右，此时选择书的范围、书的内容可多样化些。重点将从以画为主向以字为主偏移。故事的内容要生动有趣，有寓意、有常识的讲解，在书中应输入正确的道德观；简单的童话故事，或有一些押韵的短句教他跟着念，锻炼他的语言能力。 这一时期，我们可以选用一些有趣的故事图书，让他做一些角色扮演，比如学老虎吼、猫咪叫等，激发他更多的阅读兴趣。
阅读是一种快乐，亲子阅读更是一种享受。让孩子进行与阅读有关的活动，并不在于让他在阅读中学到多少知识，而是逐渐培养阅读的兴趣，养成阅读的良好习惯，为今后的正式阅读打好坚实的基础。
Tips：好的幼儿图书应具备如下4大特点
1．内容
——适合孩子理解。
——图画书里的形象应是孩子熟悉的，比如小怪物的脾气、做法等。
2．形式
——画面要清晰，画和字都要大。
——小字对孩子视力不是特别好，当然图画也要美观。
3．质量
——胶版纸和铜版纸的书都不适合孩子阅读。
——有些书膜的质量不好会有气味出来，可能有毒，硬纸壳的书纸边要处理好。
4．趣味性
——给孩子挑书要特别有趣味性。
——有小故事情节的、有友谊情感类的书。
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