当前，随着城乡经济发展和现代化经济建设的加快，在农村产生了一个新群体——留守儿童，这些本应该是父母掌上明珠的孩子却跟随爷爷、奶奶留守在农村，变成了一个特殊的弱势群体。家庭教育的缺位，社会环境的影响，给广大留守儿童的情感、学习、人际关系和价值观等带来了许多负面影响，农村留守儿童心里健康问题已成为全民关注的社会问题，笔者作为一个长期在农村学校工作的一线教师对留守儿童问题有着切身体会，本文通过对留守儿童的心理问题进行探究，进而提出解决农村留守儿童心里问题的对策，以便帮助更多的留守儿童重拾信心，树立良好的人生观和价值观，让农村留守儿童有一个健康快乐的童年。
一、农村留守儿童心里问题的表现形式1、情感上存在的问题
农村留守儿童从小就与父母分割两地，孩子的内心缺乏安全感，生活上缺乏父母的关爱和呵护，情感上得不到依托、交流和沟通，在学习上得不到父母的辅导和帮助，长期以往很容易导致情感的冷淡和心里问题。具体体现为沉默寡言、不善交流、性格孤僻、逆反心强、容易冲动等。
2、学习上存在的问题
学生的学习需要学校和家庭两方面的合力。农村留守儿童通常是隔代监护，爷爷、奶奶由于年龄和知识的局限性，不能给与孩子有效的指导和督促，让其养成良好的行为习惯和学习习惯。大部分农村留守儿童表现是不尽人意的，主要体现在学习态度差、学习成绩不佳、没有明确的学习目标、没有良好的学习习惯。还有少部分农村留守儿童染上不良习惯欺凌其他同学。
3、价值观上存在的问题
农村留守儿童处在成长的关键时期，在其成长过程中缺少父母的关爱和引导，容易产生价值观上取向上的偏差，父母由于无法照顾自己的孩子内心有愧疚感，而更多的给与孩子物质上的补偿，这样很容易使孩子养成许多不良的坏习惯，甚至有很多农村留守儿童心里认为读书无用，不学习知识也能挣很多钱。
二、农村留守儿童心里问题的应对策略农村留守儿童心里健康问题是现阶段社会发展、农村劳动力向城市转移过程中的产物，农村留守儿童心里健康问题关系到国家未来接班人的质量，因此需要社会、家庭、学校等各方面的关注和合作。
1、家庭教育方面
农村留守儿童的心里健康问题主要是缺少与父母的沟通和交流。父母应从以下几个方面加强对子女的教育。首先，提高沟通效率，增加沟通次数。至少每周要与孩子电话沟通三、四次，只有增加沟通才能维护感情的温度。其次，沟通的方式可以多样化，既可以视频通话、也可以书信交流还可以一起出去旅旅游。最后，也是最重要的一点就是情感的交流，不要仅仅只是关心学生的学习成绩，父母要更多的关注孩子的内心和情感。加强与孩子的心灵沟通有利于孩子身心健康发展。
2、学校教育方面
建立留守儿童心里健康档案，心里健康档案应该极尽详细具体，主要内容应该包括:家庭基本情况、监护人情况、父母的通讯地址及联系方式、家庭经济情况、身体状况、学习成绩、行为习惯、性格特征等。对于农村留守儿童了解的越透彻，越有利于教育辅导工作的开展。
加强教师培训，开设心里健康课程和心里辅导，学校要重视心里健康教育，将心里健康教育纳入到日常教育教学工作中，担任留守儿童心里健康教育的老师要多参加培训工作，及时了解学生的心里变化，及时帮助学生打开心结，排除学生的心里障碍。在心里健康辅导中采取个别辅导与集体辅导相结合，疏导要及时，要用真情实感与学生交流。
3、社会教育方面
农村留守儿童心里健康问题需要社会各方面的积极配合，发挥社会的正能量来影响学生，可以从以下几个方面入手:一、加大乡村文明建设，创造有利的社会环境。二、增加优秀留守儿童的宣传机会，对于优秀的留守儿童要大力宣传，为其他留守儿童树立榜样。三、整治学校周边的环境，打击违法经营的电子游戏室、网吧等危害青少年健康成长的场所。给农村留守儿童创设一个良好的成长环境。
综上所述，农村留守儿童心里健康问题还要长期存在一段时间，需要社会、学校、家庭各方面积极配合努力为农村留守儿童的健康成长创造有利的环境。帮助农村留守儿童摆脱心里健康困扰，树立其正确的人生观和价值观，把农村留守儿童培养成社会主义的接班人。
